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INSTITUCIÓN
EDUCATIVA SAN PABLO Resolución 16170 del 27 de Noviembre de 2002 “Nos formamos en el
saber, saber hacer y el ser para la vida” |
GUÍA DE APRENDIZAJE
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ÁREA O ÁREAS INTEGRADAS |
TODAS |
GRADO |
Aceleración |
GUÍA Nº |
2 |
PERIODO |
2 |
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TIEMPO
DE DESARROLLO DE LA GUIA |
7 semanas |
DOCENTES |
Doris
Marcela Restrepo Milena
Cardona Durango |
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TEMA |
¿Quién soy yo?
Subproyecto 1 |
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DBA RELACIONADO |
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¿Quién soy
yo? Subproyecto 1 Para esté trabajo desde casa vamos a dinamizar las estrategias de nuestro proyecto, realizando el subproyecto 1 descubriendo identidad y el subproyecto 2 mi familia y yo. • ACTIVIDAD DE SOCIALES ¿Qué
otros documentos pueden tener las personas? ¿Qué
documentos observaron en sus casas?, ¿para qué sirven? ¿Qué
datos anotaron? ¿Qué
les puede pasar a las personas que no tengan un documento de identidad? ¿Qué
tipo de cuidados se deben tener con los documentos personales? ¿Cómo
se obtienen documentos nuevos cuando se pierden los originales?  • En estos documentos encontramos diferentes datos; entre ellos se encuentran las huellas digitales; en la cédula de ciudadanía y la tarjeta de identidad, la huella del índice derecho, y en el registro civil, la huella del pie derecho. ACTIVIDAD DE MATEMÁTICAS Momento De Lectura EL ORIGEN DEL CALENDARIO • Observa la representación de un día en la
siguiente figura, donde cada cuadro o unidad representa una hora. Cuenta muy bien las horas que lo conforman y contesta en tu cuaderno:  ¿Sabes
cuál es la cuarta parte de un día? ¿Cuántas
horas tiene un día completo? ¿Cuántas
horas tiene la mitad de un día?•
¿A cuántos meses corresponde la cuarta parte de un año?  ¿Hace
cuántos años se utiliza el calendario que usamos actualmente?
ACTIVIDAD • Escribo los meses del año en
español e inglés. Observen
las letras escritas en la parte de arriba del calendario del mes. Contesten
en el cuaderno las siguientes preguntas: ¿Qué
significan? ¿Cuántos días tiene una semana? ¿Cuántas
semanas tiene el mes que se está representando en el diagrama? • Escribe
en tu cuaderno los días de la semana. Empieza por el domingo. ¿Cuántos
días de este mes son hábiles? ¿Con
qué fracción puedo representar la parte del mes que corresponde a días no
hábiles? Según
el día de la semana en el que cayó el primer día del mes, ¿Qué fracción me permite representar el
número de veces que se presentó ese día durante todo el mes?  Completa
un cuadro como el siguiente y escribe el nombre de los meses.  •4. Ahora suma esos tres totales. Esa suma
corresponde al número de días del año. Verifica tu resultado con un compañero
o compañera. •En
tu cuaderno llena una ficha como la siguiente: • ACTIVIDAD •Al nacer en un hospital, se les coloca a
los bebés recién nacidos una manilla que permite identificarlos, y que contiene
información como la talla y el peso.
 •Teniendo en cuenta los datos que recogiste
en la tarea: cuál era tu masa al momento de nacer?, ¿Cuál es tu masa ahora? •Si la masa se mide en kilogramos ¿por qué
la información en las manillas dice peso?  ¿Cuál es la diferencia entre el peso y la masa? ACTIVIDAD – cuaderno de ética y artística Autoestima: es quererse y valorarse a sí
mismo. - ¿Has intentado alguna vez dibujarte a ti mismo? Muchos pintores han hecho retratos de sí
mismos. Para ello, se miraban atentamente en el espejo y luego se dibujaban.
A este tipo de dibujos se les conoce como autorretratos. Lee el siguiente texto: Al artista alemán Alberto Durero le gustaba
representarse a sí mismo, y a lo largo de toda su vida pintó muchos
autorretratos, que es como se llaman los retratos pintados por uno mismo. Un
buen autorretrato debe reflejar tanto el aspecto exterior como la forma de
ser de quien se está representando; esto se logra cuando el artista consigue
plasmar los gestos, las expresiones y las emociones en su obra. – Observa atentamente algunos de los
autorretratos que realizó este artista alemán.  1. ¿Cómo describirías cada uno de estos
autorretratos? ¡Empieza a elaborar tu autorretrato! HOJAS DE BLOCK - ¿Recuerdas los gestos y las expresiones de
los autorretratos de Durero? - ¿Cuáles son las expresiones y gestos más
característicos en ti? -Para hacer tu autorretrato sigue estas
instrucciones: Comienza por hacer tu silueta en tamaño natural. Toma dos hojas dobles de papel periódico, únelas de tal manera que den el tamaño de tu cuerpo. 2.Acuéstate sobre el papel. Pídele a un
compañero o compañera que con un marcador grueso trace la silueta de tu
cuerpo. 3.Dibuja tu rostro y las partes del cuerpo
dentro de la silueta. 4.Cuando termines tu autorretrato, pégalo en
una pared y obsérvalo con atención. 5 ¿Cuál es la parte de tu cuerpo que más te
gusta? ¿Cuál es la que menos te agrada?, ¿por qué? 6. ¿Qué significado tiene para ti la
familia? 7. ¿Quiénes conforman tu familia? Haz un
dibujo de ella en una hoja de block y anéxala a la carpeta de tu biografía 8. ¿Qué responsabilidades tiene cada uno de
los miembros de tu familia? Es fácil hacer cálculos con los años de
nacimiento y con las edades de las personas. Para eso debes hacer sumas o
restas. Hoy vas a practicar con las sumas. Trabaja en el cuaderno. 1. Haz algunas sumas antes de efectuar cálculos con las edades y los años:
 2. Reúnanse
en grupos y resuelvan estas operaciones en el cuaderno:
 3. Expliquen
a los compañeros y compañeras cómo resolvieron las operaciones. Comparen.
 4. ¿Cuántos
años cumple Juan este año? 5. Dibujen en el cuaderno el pastel de cumpleaños de Juan con la cantidad de velitas que indique el número de años que cumplió este año.  – ¿Fueron más de diez velitas? ¿Cuántas más?
6. Completen
en el cuaderno. - La
edad de Juan es años. - La
edad de Juan corresponde a decenas ________ y unidades sueltas______. Estos son los miembros de la familia de Juan y la fecha de nacimiento de cada uno.  7. Respondan en el cuaderno. - ¿En
qué año cumplió el abuelo 50 años? - ¿En
qué año cumplió la abuela María 27 años? ¿Quién nació en ese año? - ¿En
qué año será Juan mayor de edad? (¿Cuándo cumple 18 años?). - ¿Cuántos
años tenía Julio cuando nació su hermanita Ana? - ¿Cuántos
años cumplirá Ana en el año 2014?  - Entonces, ¿Cuántas generaciones hay
en un siglo, si un siglo tiene 100 años? - ¿Cuántas
generaciones están representadas entre los miembros de tu familia? - ¿Qué
funciones cumplen dentro de la familia los miembros que tiene edad avanzada?
¿Y los más jóvenes? TALLER DE GEOMETRIA 1. Usando las figuras de
forma: cuadrada, triangular y rectangular (con la misma forma y tamaño con la
que aparecen en la imagen), debes cubrir los pisos que tienen las siguientes
formas:  1. ¿Cuántas baldosas en forma de triángulo se necesitan para cubrir el piso de la cocina? ¿Cuántas baldosas en forma de triángulo se necesitan para cubrir el piso de la sala? 2. ¿Cuántas baldosas en
forma de rectángulo se necesitan para cubrir el piso de la cocina? ¿Cuántas
baldosas en forma de rectángulo se necesitan para cubrir el piso de la sala? 3. ¿Cuántas baldosas en
forma de cuadrado se necesitan para cubrir el piso de la cocina? ¿Cuántas
baldosas en forma de cuadrado se necesitan para cubrir el piso de la sala? 4. ¿Cuál de los dos
pisos tiene un área o una superficie mayor? ACTIVIDAD  Nina se raspó la rodilla luego de jugar con sus amigos; ella
notó que podía ver su piel interna que era de color rojo y le dolía.
Rápidamente, tuvo que desinfectar la herida y colocarse una cura para
prevenir infecciones. Luego de un tiempo, la herida se transformó y sobre
ella apareció una costra. La herida empezó a sanar. Todas las cosas que conforman nuestro entorno están compuestas
por partes muy pequeñas. Tú también tienes partes muy pequeñas que no puedes
ver con tus ojos. Para aclarar tus dudas, lee atentamente el siguiente texto.
¿Por qué cuando te raspas o te cortas te duele tanto? La piel de tu cuerpo
está formada por pequeñas partes llamadas células que se unen y forman
tejidos. Cuando te raspas, tus células envían mensajes de dolor a otras
células ubicadas en tu cerebro, que al recibir el mensaje lo transforman en
un grito o una lágrima. Afortunadamente, otras células se alistan para
sanarte la herida y combatir a las bacterias infecciosas; es por esto que
debes saber que las células en tu cuerpo cumplen varias funciones, como
transmitir el dolor de una herida o permitir que las capas de tu piel se
recuperen.  ACTIVIDAD 1. Consultar una célula
animal y otra vegetal 2. Dibujar la célula
animal cuántas células tienen en sus cuerpos: - ¿De qué creen que
están hechos los seres vivos como ustedes? - ¿Quiénes tienen
células? - ¿Por qué son tan
importantes las células? - ¿Cómo se imaginan el
tamaño, la forma y la composición de sus células? - ¿Se diferencian sus
células de las del resto de compañeros? - ¿En qué creen que se
diferencian? - ¿En qué creen que se
parecen? - ¿Cuántas células
tienen en sus cuerpos?  Dentro del núcleo de cada una de las células se encuentran los
cromosomas, que son estructuras formadas por ácido desoxirribonucleico (ADN) y
proteínas. La clave de la vida en la Tierra y de la herencia de padres a
hijos está en la célula y en una de sus estructuras más importantes: el
núcleo, que es el encargado de gobernar todas sus actividades. En el interior de cada núcleo celular de los seres humanos hay
23 pares cromosomas, que son estructuras filiformes (en forma de hilos). Cada
uno de ellos, tiene una molécula doblada de una sustancia química llamada ADN
o ácido desoxirribonucleico, que es la molécula de la vida. El Ácido desoxirribonucleico o ADN contiene aproximadamente
30.000 genes, cada uno de los cuales guarda información exacta sobre las
características de la especie humana y las que va a tener la persona de forma
particular. Cuando los núcleos de las células sexuales (óvulos y espermatozoides)
se fusionan, en el momento de la fecundación, los cromosomas se unen en pares
y la célula comienza un proceso de división en millones y millones de células
hijas, que con el tiempo se van diferenciando, debido a su contenido
genético, el cual, definirá sus funciones en los diferentes tejidos del
cuerpo (sanguíneo, óseo, muscular, nervioso). Es debido a este proceso celular que se efectúa en el núcleo
de cada célula, que la vida se ha logrado mantener y perpetuar en el planeta
Tierra. ACTIVIDAD LECTURA - ¿De qué crees que se puede
tratar una historia llamada "Niña Bonita"? - ¿Qué características
físicas y qué cualidades podría tener la niña? - ¿Cuáles son tus
características físicas y tus cualidades? ¿A quién te pareces? Disfruta de la lectura del
texto: Niña Bonita de Ana María Machado, escritora brasileña. Niña bonita Había una vez una niña bonita, bien bonita. Tenía los ojos
como dos aceitunas negras, lisas y muy brillantes. Su cabello era rizado y
negro, muy negro, como hecho de finas hebras de la noche. Su piel era oscura
y lustrosa, más suave que la piel de la pantera cuando juega en la lluvia. Al lado de la casa de la niña bonita vivía un conejo
blanco, de orejas color de rosa, ojos muy rojos y hocico tembloroso. El
conejo pensaba que la niña bonita era la persona más linda que había visto en
toda su vida. Y decía: -Cuando yo me case, quiero tener una hija negrita y bonita,
tan linda como ella... Por eso, un día fue adonde la niña y le preguntó: -Niña bonita, niña bonita, ¿Cuál es tu secreto para ser tan
negrita? La niña no sabía, pero inventó: -Ah, debe ser que de chiquita me cayó encima un frasco de
tinta negra. El conejo fue a buscar un frasco de tinta negra. Se lo echó
encima y se puso negro y muy contento. Pero cayó un aguacero que le lavó toda
la negrura y el conejo quedó blanco otra vez. Entonces regresó adonde la niña y le preguntó: -Niña bonita, niña bonita, ¿Cuál es tu secreto para ser tan
negrita? La niña no sabía, pero inventó: -Ah, debe ser que de chiquita tomé mucho café negro. El conejo fue a su casa. Tomó tanto café que perdió el
sueño y pasó toda la noche haciendo pipí. Pero no se puso nada negro. Regresó entonces adonde la niña y le preguntó otra vez: -Niña bonita, niña bonita, ¿Cuál es tu secreto para ser tan
negrita? La niña no sabía, pero inventó: -Ah, debe ser que de chiquita comí mucha uva negra. El conejo fue a buscar una cesta de uvas negras y comió, y
comió hasta quedar atiborrado de uvas, tanto, que casi no podía moverse. Le dolía la barriga y pasó toda la noche haciendo popó,
Pero no se puso nada negro. Cuando se mejoró, regresó adonde la niña le preguntó una
vez más: -Niña bonita, niña bonita, ¿Cuál esto secreto para ser tan
negrita? La niña no sabía y ya iba a ponerse a inventar algo cuando su madre
interrumpió y dijo: -Ningún secreto. Encantos de una abuela negra que ella
tenía. Ahí el conejo, que era bobo, pero no tanto, se dio cuenta
que la madre estaba diciendo la verdad, y si él quería tener una conejita
negra y linda tenía que buscarse una coneja negra para casarse. Y la niña bonita fue la madrina de la conejita negra.
Cuando la conejita salía a pasear siempre había alguien que le preguntaba: -Coneja negrita, ¿Cuál es tu secreto para ser tan bonita? Y
ella respondía: -Ningún secreto. Encantos de mi madre que ahora son míos.
Tomado de: Ana María Machado, Niña Bonita. Ediciones Ekaré.Colección
Ponte Poronte. Caracas, Venezuela.1994 Según el texto leído… 1.
¿Cuáles son las características físicas de Niña Bonita y
cómo describes su personalidad? 2.
¿Qué pregunta le hace insistentemente el conejo a Niña
Bonita y por qué? 3.
¿Por qué cada vez que Niña Bonita responde, se dice en el
texto: “La niña no sabía, ¿pero inventó”? 4.
La mamá de Niña Bonita le responde al conejo: “Encantos de
una abuela negra que ella tenía”. ¿Qué significa esta respuesta? 5. El conejo consideraba a la
niña como bonita. Para ti ¿Qué significa ser bonito? ¿Qué características
diferentes a las físicas pueden identificar a una persona como bonita? El cuento Niña Bonita de Ana María Machado es un texto de tipo
narrativo. Los cuentos narran historias que combinan la realidad con eventos ficticios, en los que caben todas las posibilidades fantásticas que originan mundos asombrosos y maravillosos. Los cuentos están compuestos por tres momentos: 1. El inicio: se da al comienzo del cuento, indica quiénes y cómo son
los personajes, dónde sucede la narración y cuándo sucede la narración. 2. El nudo: es el segundo momento del cuento. Tiene gran importancia
porque identifica el problema y los acontecimientos que envuelven a los
personajes. 3. El desenlace: es el último momento de la narración. En él se resuelven las situaciones del nudo, así los personajes hacen parte de la solución del problema, y finaliza, dando una visión de la nueva situación. Con ayuda de tus padres
identifica dentro del cuento: - SEPARAR las partes del
cuento la niña bonita, teniendo en cuenta los tres momentos anteriores. 1. ¿Cuáles son los personajes
de la historia y en qué parte del cuento se presentan? 2. ¿Cuál es el problema o el
conflicto que se presenta en la historia? ¿Desde dónde inicia la descripción
de este problema y en qué momento termina? 3. ¿Cómo se resuelve este
problema o conflicto y en qué parte del cuento aparece? 4. ¿Podemos ser iguales y
diferentes a la vez, ¿cómo?  1. Realiza una lista de adjetivos como explica en el siguiente cuadro  ACTIVIDAD
Tu vida inició de una sola célula que nació de la unión de
los gametos de tus padres. Recuerda que un gameto es una célula que tiene en
su interior toda la información de un individuo. Esa información está
almacenada en unas pequeñas estructuras dentro de la célula, llamadas
cromosomas, que contienen la información genética de tu organismo. Los seres
humanos tenemos exactamente 23 pares de cromosomas, 22 de éstos tienen
información sobre tu apariencia, el color de tus ojos, la forma de tus manos,
el color de tu piel, la forma de tu cuerpo y otras características que hacen
que te parezcas a tus padres, la mitad de estos cromosomas se heredan de tu
papá y la otra mitad de tu mamá. El otro par de cromosomas son sexuales, es
decir, son los que al nacer definieron tu sexo: Si serías hombre (masculino)
o mujer (femenino). Si cada ser humano tiene 23 pares de cromosomas, ¿cuántos
cromosomas tenemos en total? Resuelve en tu cuaderno.   • La información de un individuo está almacenada dentro de
unas estructuras llamadas _________________. • Los cromosomas contienen el _____________________ que es
una cadena muy larga que se encuentran en las células. • Un _______________ es una célula que tiene en su interior
toda la información de un individuo. • El ácido __________________se encuentra en cada una de
las células y contienen la información que se hereda de padres a hijos. 1. ¿A quién te pareces?, ¿a tu padre, a tu madre, a tu
abuelo o abuela…? La transmisión de rasgos de padres a hijos se llama
herencia. ¿Cómo lograste adquirir los rasgos que posees? Explica. Puedes
apoyar tu explicación con dibujos. 2. Según lo que has
aprendido hoy, ¿podemos ser iguales y diferentes a la vez?, ¿cómo? 3. Lee el siguiente texto: “El pasado domingo en horas de la noche, luego del partido
entre Cardenales y Verdolagas, 35 hinchas del Atlético Nacional y 40 de Santa
Fe protagonizaron un disturbio a tan sólo cinco cuadras del estadio El Campi
de Bogotá. Por fortuna, la presencia de la policía evitó a tiempo que se
iniciara una pelea que hubiese dejado consecuencias lamentables. Es terrible
que haya personas que puedan llegar a odiar a los demás porque tienen gustos
distintos del suyo—, afirmó un vecino del lugar en donde se produjeron los
hechos”. -
¿Por qué ocurren este tipo de incidentes? - Si fueras hincha de algún
equipo y estuvieras frente a la misma situación, ¿cómo actuarías? - ¿Qué piensas de la
declaración que dio el vecino del sector? - ¿Qué les dirías a las
personas que protagonizaron este hecho? - ¿Cómo tratas a las personas
que piensan diferente a ti? |
